"Having troubles? Ask for solutions!"
Sviluppo degli obiettivi di comportamento
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L’allievo dovrà dotarsi di quaderno ad anelli e fogli a quadretti (maggiore facilità nel disegno di schemi, flow-chart, diagrammi, tabelle) per poter facilmente integrare eventuali esercizi o allegare le correzioni svolte in classe, nonché inserire delle fotocopie. Una volta entrato in classe prenderà posto secondo le indicazioni del docente in relazione alla tipologia dell’attività del giorno, che potrà essere del tipo lavoro singolo o di gruppo. L’allievo dovrà indicare sul proprio quaderno la data e le consegne del giorno secondo quanto scritto sulla lavagna. Effettuerà la numerazione delle pagine in modo da non confondere lo sviluppo temporale del modulo. Nel caso di lavoro di gruppo prenderà nota dei compagni di lavoro e insieme nomineranno un referente. All’ingresso in classe dovrà firmare il registro (se trattasi di prima ora) secondo le regole spiegate, evitando di tergiversare. Lo stesso dicasi in caso di ultima ora. Durante le spiegazioni gli allievi si asterranno (per quanto possibile) dal richiedere uscite “tecniche” dall’aula per utilizzare i servizi igienici. Eventuali esercizi assegnati per casa (su fogli mobili) saranno raccolti secondo il metodo passamano reciproco e l’ultimo consegnerà il tutto al docente. Domande relative agli argomenti delle lezioni precedenti saranno poste all’inizio, per alzata di mano, e il docente deciderà se trattarli nell’immediato o di integrarli in una lezione successiva. Nel caso di lavoro di gruppo sarà individuato un portavoce. Durante la spiegazione l’allievo prenderà nota sul quaderno, riservandosi per casa di integrare con materiale eventualmente consegnato durante la lezione o ricavato da internet. Buona regola sarà quella di mettere sul quaderno dei riferimenti ai testi o al materiale cartaceo in dotazione, e in caso di ripasso anche la data della lezione a cui si riferisce la spiegazione di integrazione. Si dovrà inoltre cimentare nella schematizzazione dei contenuti, o in forma tabellare, o secondo flow-chart. Il controllo da parte del docente non sottoporrà a censura alcuno dei metodi personali scelti, intervenendo solo in caso di errori grossolani. Nella soluzione degli esercizi dovrà aver cura di riportare con ordine le consegne, e durante lo svolgimento riportare i richiami teorici di riferimento sulla base dei quali avanza nella risoluzione. È ammessa la tecnica del brogliaccio, ovvero una prima stesura detta “brutta copia” (che comunque dovrà essere mantenuta). Nel caso l’allievo fosse impegnato in una interrogazione diretta e quindi nell’impossibilità di prendere appunti, sarà sua cura quanto prima procurarsi da uno dei compagni gli appunti dell’orale. Nel caso di lavoro in postazione PC l’allievo dovrà controllare il proprio posto ed eventualmente segnalare al docente le anomalie rilevate, sia hardware che software. Dovrà inoltre sentirsi responsabilizzato nei confronti dei compagni in relazione all’utilizzo delle attrezzature. Nella postazione PC dovrà avere una propria cartella personale (del tipo nome-cognome-classe) con delle sottocartelle relative agli argomenti. Il backup sarà effettuato tramite rete nella postazione docente. Nel caso di utilizzo di motori di ricerca internet avrà cura di salvare le pagine contenenti le informazioni trovate, che il docente “convaliderà”, e a seguire dovrà eseguire una stesura-elaborazione del materiale tramite editor di testo, e una stampa da allegare agli appunti personali. Nel caso di lavoro pratico comincerà ad organizzare il proprio posto di lavoro, e prenderà appunti sulle procedure che sta seguendo. Nella stesura della relazione tecnica sul componente o sulla periferica si troverà di fronte a due situazioni tipiche: componente già presente sul banco di lavoro, oppure componente da trovare tra quelli in dotazione d’aula. Utilizzando il motore di ricerca si procurerà informazioni sulla funzionalità del componente (ad esempio una scheda video o una di rete, una RAM, una stampante,….). Nel caso di apertura del case attiverà tutte le procedure di sicurezza previste, avendo cura di non danneggiare il materiale (per quanto possibile). Accederà su autorizzazione del docente alle risorse disponibili nell’armadio d’aula, avendo cura di riporre il tutto ordinatamente al termine della lezione.
